APRENDER A TRAVÉS DE LOS TEXTOS.

Esta misma mañana, a las 10.30 horas en el Salón de Actos “Amparo Sánchez” de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel se ha llevado a cabo una charla taller dentro del programa “Del Cole al Grado” bajo el título “Aprender a través de los textos”.

Desde el C.E.I.P Juan Sobrarías de Alcañiz han llegado a nuestra facultad para contarnos la experiencia de su proyecto “Aprender a través de los textos”.

Hoy en día existen metodologías activas que deben desterrar a las metodologías más tradicionales que se llevan a cabo en las aulas, muchas de ellas teniendo la base en el conductismo.  En el 2004 empezó la idea de este proyecto partiendo de la idea que todo conocimiento se adquiere a través del lenguaje, por lo que el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística es el motor fundamental del mismo.

Uno de los aspectos más complicados que se nos remarcaba en la charla es la coordinación docente en un centro, ya sea a nivel horizontal (con tus compañeros de nivel) o vertical (con todo el claustro de profesores). La importancia de apostar por el trabajo cooperativo y con un mismo fin va a marcar el éxito o el fracaso de muchas decisiones ante cualquier idea que se proponga en un centro educativo. En este centro, se apuesta por trabajar en determinados momentos, utilizando una única metodología: el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Partiendo de los conocimientos previos que presenten nuestros alumnos, el posterior desarrollo de actividades y tareas nos dirigirá a la creación de un producto final, característica principal de la metodología ABP. En este caso, el vehículo fundamental en este aprendizaje son los textos, remarcando que siguiendo este proyecto se puede trabajar desde la Educación Infantil hasta determinados aspectos en una carrera universitaria.

El aprendizaje significativo es otra de las características que definen a la metodología ABP, ya que si el contenido trabajado no es significativo para nuestros alumnos, ellos no estarán motivados por lo que no llevarán a cabo un proceso de aprendizaje completo.

Resaltaban la importancia de las bibliotecas del centro como un lugar vivo en el que tengan que suceder acontecimientos, no únicamente como una sala más del centro. La biblioteca, en este proyecto, es un lugar de continua visita ya que nos va a dar respuestas a los numerosos interrogantes que se nos planteen a lo largo del mismo.

Partir de cualquier tipo de texto es la situación inicial de este proyecto, y a través del mismo se plantearán diferentes cuestiones que, bajo la guía del docente, nos permitirán articular nuestra propuesta didáctica. El uso de álbumes ilustrados en la etapa de Educación Infantil, así como de cuentos son recursos de gran interés para el desarrollo de este proyecto.

Si quieren conocer más acerca de este proyecto, puedes pinchar en la siguiente imagen.